Ci-joint, pour information le COS du RRS Blanqui dernièrement mis à jour.

cos_version_mai_2009 ...Bonne lecture...

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http://reseaublanqui.blogsudouest.com/

affiche_barrage_du_12

Le rendez-vous de demain est déplacé à mardi 12 mai à 18h, car M. Gillard a remanié son emploi du temps.

Ce rendez-vous officiel peut être l'occasion de fêter officiellement notre journée d'action ;)

Vous trouverez ci-joint un tract très bien fait réalisé par le collectif du sud gironde “L’école pour tous, Tous pour l’école” pour expliquer de manière simple les réformes.

explications_r_forme

Voici le compte rendu des 3 groupes de travail qui ont eu lieu mardi 28 avril

* Atelier communication

* Atelier Charte et Actions

* Atelier Questionnaire

Vos avis, remarques sont les bienvenus, pour faire progresser les réflexions échangées ce jour-là !

LE PRINCE ET SON LAQUAIS

LE PRÉSIDENT ET SON MINISTRE

LE PRÉSIDENT
Entrez-donc mon ami et venez prendre place
Afin de me conter ce qui vous embarrasse.
La réforme est lancée, elle avance à grands pas
Mais je vois bien qu’à tous celle-ci ne plait pas.
Aussi voudrais-je entendre de votre propre bouche
Pourquoi les enseignants prennent ainsi la mouche.

LE MINISTRE
Mon bienfaiteur et Prince ne vous alarmez point
Voyez comme en ces temps je sais rester serein.
J’ai fait ce qu’il fallait et fait preuve d’audace

LE PRÉSIDENT
Allez, contez-moi donc, je ne tiens plus en place !

LE MINISTRE
J’ai d’abord pour vous plaire modifié les programmes
Pour faire des élèves des besogneux sans âme.
Ils se feront gaver du matin jusqu'au soir
Et n’auront plus de sens à donner au savoir ;
Voilà qui nous fera des citoyens dociles
Qui ne s’attacheront qu’à des choses futiles.

LE PRÉSIDENT
Fort bien, les programmes sont un bel artifice
Pour manœuvrer les gens non sans quelque malice.
Voyez ce que je fis pour prendre le pouvoir
Promettant des réformes, n’en disant que très peu,
Pour qu’une fois reçu l’aval des isoloirs
Je puisse me sentir libre et faire ce que je veux !
Mais veuillez donc poursuivre votre plan de disgrâce
Car je veux tout savoir !

LE MINISTRE
Voilà ce qui se passe :
Je commence par rayer en trois ans les RASED
Et pour tromper les gens sur le maintien de l’aide
Je laisse aux enseignants l’entière liberté
De s’occuper tous seuls de la difficulté.
Ils auront pour cela comme unique bagage
La chance de pouvoir faire quelques journées de stage !
J’ai enlevé deux heures d’école par semaine
Mais évidemment pas pour ceux qui mal apprennent :
On dit la journée de trop longue durée,
Qu’il faudrait réformer notre calendrier
Et moi je vous dis qu’il en faut d’avantage
Et qu’il faut les forcer, même jusqu’au gavage !

LE PRÉSIDENT
C’est à n’en point douter une idée fort plaisante,
Le mérite sera la seule valeur payante !

LE MINISTRE
Pour ceux qui veulent apprendre de maître le métier
Je les envoie le faire à l’université.
Voyez l’inanité d’une bonne formation
Nous qui n’avons besoin que d’agents et de pions !
Cela vous plait-il ?

LE PRÉSIDENT
Assurément je pense,
Mon humeur est ravie et elle est d’importance
Car c’est elle qui règle le cours de mes pensées
Qui font toujours écho à l’actualité.
Mon caprice me met dans des emportements,
J’ai des mots qui ne sont plus ceux d’un Président,
Je flatte ce qu’il faut des instincts les plus bas,
Parle plus en mon nom qu’en tant que chef d’état,
Sur toutes mes idées je veux qu’on légifère
Et ne supporte pas qu’on m’empêche de le faire.
Des médias je me sers et grâce à mon emprise
Ils me suivent au mieux dans toutes mes entreprises,
Enfin, si j’utilise les services de la presse
C’est parce qu’aux yeux de tous il faut que je paraisse.
Mais contez-moi encore votre train de mesures.

LE MINISTRE
De l’école en danger j’augmente la fêlure :
Il existe des classes que l’Europe nous envie
Accueillant les plus jeunes des enfants du pays.
Il serait opportun de les faire disparaître
Pour affecter ailleurs ce réservoir de maîtres
Qui ne font de leur temps que des couches changer
Et ne connaissent point les joies de la dictée.
Des enseignants en moins réduiraient nos dépenses
Et il n’y aurait plus de maternelles en France !
Afin de remplacer les absences des maîtres
Avec tous ceux qui veulent, une agence va naître.
Si celui qui remplace se trouve être plombier,
La chaudière de l’école il pourra réparer,
S’il est mécanicien et connaît son affaire
Les voitures des collègues il pourra bien refaire,
Et si par de la chance il se trouve enseignant
Il pourra pendre en charge d’une classe les enfants !

LE PRÉSIDENT
Je reconnais bien là votre astuce admirable
Et votre esprit retors qui ne se sent coupable.
Cette école qui veut faire des citoyens
Il faut qu’à l’avenir elle n’en fasse rien !
Œuvrez donc mon ami, la tâche n’est pas mince
Car c’est l’éducation qui menace les Princes !

Auteur anonyme du XXIè S

Lors de l'occupation de l'école Labarde, le 7 avril toute la journée (merci au passage aux parents qui ont donné de leur temps lors de cette journée !!!) , des groupes de travail ont été constitués, pour la réunion du mardi 28 avril à 18h00 à la salle de Charles Martin, qui suivra l'occupation de l'école ce même jour.

3 grands axes ont été retenus :

- l'atelier COMMUNICATION

qui se penchera sur la communication entre les différents acteurs de l'école (parents, instits, asso etc); la gestion des informations recueillies par tous, et redistribuées à tous; la communication avec l'extérieur (médias); et l'officialisation du collectif;

- l'atelier QUESTIONNAIRE

constitution d'un questionnaire dont le but sera de sonder les attentes des acteurs de l'école, et l'adhésion au collectif;

- l'atelier CHARTE ET ACTIONS

qui établira clairement la profession de foi du collectif, son "objet social"; qui envisagera les actions que nous mènerons, et mettra en place un moyen d'évaluation des actions passées.

Voilà les grandes lignes de ces ateliers, où sont conviées toutes les personnes qui souhaitent réfléchir ensemble à ce que nous défendons, et comment nous le défendons.

D'ores et déjà, des parents présents à Labarde pendant l'occupation, et des instits, se sont inscrits dans les différents ateliers, selon leurs préférences, et toutes les bonnes volontés sont les bienvenues !!

Rendez-vous donc, mardi de la rentrée 28 avril, à 18h00, à la salle polyvalente de Charles-Martin  !!!!

Hier Mme Lopez, secrétaire de M Gillard, nous a contactés pour nous proposer un rendez-vous après les vacances.

La date retenue est le mercredi 6 mai, à 10h, et même si le mercredi n'est pas le jour le plus pratique quand on est parents, nous y serons !!!

Un représentant de chaque école sera de la délégation, et nous ferons suivre le compte rendu de l'entrevue, bien sur !

TOUS POUR LA MATERNELLE

Synthèse de la réunion du 30 mars 2009 à l'initiative de SNUIPP – SE UNSA – SGEN CFDT - AGEEM – FCPE

La réunion était présidé et animé par M Roland PREHEMBAULT, inspecteur académique à la retraite.

Chaque représentant des syndicat présent a exprimé sa vision de l'école maternelle d'aujourd'hui.

M PREHEMBAULT Roland, inspecteur académique à la retraite, nous a indiqué que l'école avait beaucoup évolué, que de tout temps il y avait eu un questionnement sur l'école maternelle mais si il y a quelques années le sujet de débat était une collation à 10h aujourd'hui il est regrettable de constater que le sujet est tout simplement est ce qu'i y aura encore une école maternelle ?

Mme DELAUNAY Michèle, députée PS, a rappelé que la maternelle était nécessaire, à son sens, pour l'égalité sociale et la diversité, tant pour les enfants des populations « pauvres » que des plus aisées mais aussi pour l'acquisition si essentielle du langage.

Mme BORDARCHAR Claire, SNUIPP 33, a établit que nous étions, à ce jour, à une jonction difficile entre des attaques idéologiques répétées contre l'éducation par des rapports construits pour une réponse donnée et une pression budgétaire effective. Le constat est fait que déjà à l'académie de Bordeaux il n'est plus fait état de l'école maternelle mais de la pré-scolarisation ou du pré-élémentaire. En maternelle, les ouvertures de classes ne se font qu'à un seuil de 32 élèves et les remplacements des enseignants absents ne sont pas automatiques (puisque l'enseignement en école maternelle a peu d'importance !).

Mme LAPEYRERE Nathalie, SE-UNSA 33, propose de s'atteler à donner une autre ambition à l'école et à se poser la question de rendre obligatoire la scolarité à 3 ans, l'école maternelle étant le maillon de base du système éducatif français. Des modules de formations spécifiques seraient alors à (ré-) instaurer à l'IUFM.

M ROCHARD Pierre-Marie, SGEN-CFDT 33, estime que le plus de l'école maternelle réside dans son enjeu éducatif et non uniquement instructif et que cela doit rester un service public malgré les contraintes budgétaires. Il propose comme pistes de réflexions le renforcement du temps d'accueil, un travail sur l'organisation et le rythme de l'enfant ainsi qu'un plus grand partenariat avec les collectivités locales.

Mme BOUQUET Christine, FCPE 33, définit l'école comme un lieu non discriminatoire, un lieu de rencontre des parents, comme un vrai lieu d'apprentissage et un peu plus, totalement différent d'un autre mode d'accueil. Elle préconise une meilleure information des familles sur cet état de fait permettant ainsi à celles-ci de mieux comprendre les attaques du gouvernement et des sénateurs. Elle conclue en précisant que l'école maternelle doit évoluer tranquillement et en concertation.

Mme MASSONNIERE Nadine, AGEEM (association regroupant des enseignants d'école maternelle publique), valorise l'école maternelle en lui donnant le statut fondateur de la scolarité. Elle précise que le 18 décembre 2008, le ministère s'était engagé à reconnaître l'école maternelle en l'état...

Mme CARTRON Françoise, sénatrice PS, apporte des précisions sur le rapport de Mme Monique PAPON sur l'accueil des jeunes enfants en confirmant la construction de ce rapport sur la conclusion de la nécessité des jardins d'éveils qui deviennent un mode de garde à part entière, payant, des enfants de 2 ans. La cour des comptes a évalué le coût de ce mode de garde à trois fois plus cher que lorsque l'enfant est à l'école maternelle (mais les payeurs seront les parents)! Suite au transfert de la compétence de la création des jardins d'éveil au ministère de la famille, un décret signé fin mars permet la mise en place de 100 sites tests en mairie volontaire dés la rentrée 2009.

Interventions de la salle :

• « Le but n'est pas de se convaincre de l'utilité de l'école mais que faut-il faire ? »

• « Il ne faut pas se disperser dans les assises de l'éducation. » Mme BOUQUET Christine, FCPE 33 répond effectivement qu'il est préjudiciable de demander son avis aux parents lambda.

• « Il y a un problème de communication et d'implication des parents d'élèves. »

• « Il faut demander aux mairies d'accepter les inscriptions des moins de 3 ans à des fins de comptabilisation de ces enfants »

• « Nous devons défendre l'école maternelle comme l'hôpital : pour le service public. »

• « L'école maternelle n'est pas un mode de garde. »

• « Il existe une pression de la PMI pour la non scolarisation des enfants de 2 ans. »

Conclusion :

Tous les syndicats organisateurs, les enseignants, les parents d'élèves,..., présents, se retrouvent pour défendre l'utilité, la nécessité et l'importance de l'école maternelle.

A nous d'agir, ensemble.